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dc.contributor.authorOkumu, Auma
dc.date.accessioned2011-02-07T14:19:52Z
dc.date.available2011-02-07T14:19:52Z
dc.date.issued2011-02-07
dc.identifier.urihttp://oer.avu.org/handle/123456789/216
dc.description.abstract

Le Module 4 : « Introduction à l’encadrement et à l’orientation » a été écrit spécifiquement pour vous qui êtes enseignant constamment en apprentissage, afin que vous deveniez une personne ressource pour les élèves, les enseignants, les administrateurs scolaires et la communauté en général.

Le module contient quatre parties. Dans chacune d’elles, les objectifs généraux et spécifiques vous sont donnés.

Ces objectifs vous permettront de vous focaliser sur les points fondamentaux, en plus d’être certains que les connaissances, les habiletés et les attitudes nécessaires sont acquises lors de la formation.

Aussi, sont incluses des activités qui font partie des objectifs à atteindre. Vous devez trouver le temps et vous assurer de les faire. On retrouve aussi dans le module une foule de références qu’il est important de lire. Avoir accès à un ordinateur est primordial, puisque la plupart des lectures suggérées proviennent d’Internet.

Dans la première unité, vous apprendrez la définition, les buts et les objectifs d’un programme d’encadrement et d’orientation, en plus des caractéristiques d’un orienteur efficace en milieu scolaire. Cette partie vous donne aussi les multiples raisons qui poussent les élèves à faire appel à un tel service.

Certains aspects du code de conduite qui vous aideront à demeurer professionnels vous ont été présentés dans ce module. Pour en savoir davantage, vous êtes invités à consulter les sites web des différentes associations professionnelles d’orientation : la American Psychological Association (http://www.apa.org), à propos des codes d’éthique et de conduite des psychologues, la American Counseling Association (http://www. counseling.org) et la American Association of Marriage and Family Counselors (http://am.aampc.org).

Ces différents codes de conduites vous aideront à régulariser votre pratique au sein de votre école. Ils sont aussi là pour assurer la réussite des jeunes quant aux changements qu’ils apporteront dans leur vie présente et future, particulièrement cette dernière.

La principale tâche de la deuxième unité réside en l’introduction des différentes façons avec lesquelles il vous est possible d’aborder l’encadrement et l’orientation. Celles qui devraient vous intéresser sont les types d’orientation que l’on retrouve généralement dans les écoles et dont les détails vous seront fournis.

Parmi eux, notons l’encadrement et l’orientation pédagogiques, professionnels, personnels et sociaux. Vous devrez appliquer ces activités d’encadrement dans votre école en usant de votre engagement et de votre indulgence pour vaquer à la tâche, dans le but d’apporter des changements pour le mieux dans la vie des jeunes.

La troisième unité est dédiée à la définition, aux buts et aux objectifs de l’ orientation familiale, particulièrement son origine, son histoire, son développement, ses principaux objectifs et sa pratique en société. De plus, les raisons pour lesquelles certaines personnes se tournent vers une telle pratique vous seront présentées.

Il sera également question des différentes théories : psychodynamique, behavioriste, rationnelle-émotive et des systèmes. Les obstacles affrontés par les familles saines et dysfonctionnelles seront mises de l’avant, de sorte que vous outrepassiez le cadre scolaire dans le but d’aider les familles des élèves.

La dernière et quatrième unité porte sur les activités de stage en encadrement et en orientation. Le but de cette partie est de vous fournir l’information nécessaire quant à l’organisation d’activités de stage en milieu scolaire. C’est dans cette partie que se trouvent les politiques, les exigences et les procédures quant à l’exécution de stages au sein de l’école. Vous serez aussi mis au courant des méthodes qui encadrent ces activités en milieu scolaire.

L’exercice est exigeant ; votre indulgence serait donc grandement appréciée. Vous devez voir cette pratique comme le véhicule dans lequel vos passagers traverseront un monde de changements.

Votre rôle, qui est d’organiser les activités de manière efficace, est donc doublement important.

Les habiletés requises pour une telle pratique vous seront présentées.

Au bout du compte, nous nous attendons à ce que ce travail vous aide à devenir un meilleur orienteur, tant dans votre école que dans votre communauté.

Il vous sera utile de consacrer les efforts nécessaires à la lecture de quelques-uns des sites web suggérés dans la section « Références », afin d’en savoir davantage sur la manière d’organiser, d’orchestrer et d’établir la pratique à l’école.

En plus de télécharger les fichiers ci-dessous, vous pouvez également les regarder directement:

dc.language.isofr
dc.titleIntroduction à l'Encadrement et à l'Orientation
dc.typeLearning Object


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